基本情况 ： 小伟，男16岁，重庆酉阳。 曾在武术校园学习，自我固执，小时候曾经见义勇为，但是没有得到鼓励和表扬导致孩子对爱心和金钱的概念极端化。13岁后开始偷窃、抢劫、打......
基本情况：
小伟，男16岁，重庆酉阳。 曾在武术校园学习，自我固执，小时候曾经见义勇为，但是没有得到鼓励和表扬导致孩子对爱心和金钱的概念极端化。13岁后开始偷窃、抢劫、打架、混社会。与父母无法沟通，危害家庭、危害社会。父母无奈之下把孩子送到青少年行为矫正特训营
问题解析：
叛逆、偷窃、混社会、亲情淡漠
成长历程:
在小伟的成长过程中，他的父亲对其影响很大，童年时的小伟是一个天真活泼充满爱心的孩子，一次见义勇为的事件中小伟意外得到了受助人一笔不菲的酬金，然而回家后父亲却受到了父亲的质疑，任小伟如何解释父亲坚决认为那些钱是他偷的……这件事让小伟一直耿耿于怀。以至于让孩子一直在这种灰暗压抑的色调中成长，让他养成了自卑自怜的性格，而这一性格也在他常被学校同学欺负这一事实上充分体现出来了。他会在被同学欺负之后，而向社会不良青年寻求保护，甚至参与到他们的打架斗殴事件中，把对现实的不满付诸暴力，选择抽烟、上网来麻痹自己，选择叛逆、逃学、盗窃、抢劫来表达自己的反抗情绪，其实这都是自卑懦弱的体现。小伟对父母亲只顾忙于工作很少关心他的这一做法有着自己的想法，认为妈妈不重视自己，爸爸对自己又有成见。但是这一想法却一直藏在心里，不敢跟父母说。心理老师通过与其父母保持密切联系，架起了小伟与其父母之间沟通的桥梁，并安排时间让他们父子俩静下心来好好交流，把双方内心的想法表达出来，让小伟感受父母亲对他的爱，让小伟了解有关父亲的对其严厉背后的深沉的爱，并引导他了解正面的父亲形象，以后努力做个有担当负责任的男子汉。同时，心理老师还要求母亲要经常与小伟交流，了解他内心的想法，对父亲、对生活、对学习、对未来等等的想法，母亲如果对小伟有什么期许也要表达出来，让小伟知道，不管小伟会不会按照自己的要求去做，但是一定要尊重他的主观意愿，创造良好的家庭生活环境，让他在爱的关怀与温暖中成长，展望自己的美好明天。通过军事训练和拓展训练，小伟不仅锻炼了身体，磨炼了意志，还在青少年行为素质教育严格的军事化管理中学会了自理与自立。在拓展活动中学会了自强与自信，不自信的性格也得到了很大的转变，在学校，他与教官、老师、同学都相处得很好，俨然一个开朗阳光、充满活力且对未来满怀憧憬的少年。
转化效果：
在心理老师和军事教官的全力配合下，6个月的转化教育可以说是让小伟脱胎换骨，毕业那天，和同学依依惜别后，他牵着母亲的手踏上了开往成都的长途汽车，挥别曾经的自己，小伟找到了人生的目标，他就读了一所职业学校，选择了自己喜欢的专业。回访中，母亲在电话那头传来抑制不住的喜悦：“幺儿长大了，说以后要当我们这个家的顶梁柱……”
