基本情况： 李中强（化名），男，15岁，重庆江北，初中三年级。经与其父母深入沟通，得知其问题如下：脾气暴躁有轻微暴力倾向、懒惰、自私、沉迷比较大、不懂感恩、厌学逃学等......
基本情况：
李中强（化名），男，15岁，重庆江北，初中三年级。经与其父母深入沟通，得知其问题如下：脾气暴躁有轻微暴力倾向、懒惰、自私、沉迷虚拟世界比较大、不懂感恩、厌学逃学等。
问题分析：
由于其父母平时工作较忙，李中强幼时更多地与爷爷奶奶一起生活，涨爱也就在所难免。小学阶段学习成绩一直很好，到初一因为不适应学校的管理和新的环境而出现了心理问题。到初二的下学期问题变得越来越严重，常常因为不按时完成作业、经常被父母催促引起不满，开始与父母对抗，甚至打闹，不去上学。生活上主要是由母亲照顾，相当依赖母亲，独立性不强。父母万般无奈下送人青少年素质特训营。
成长历程：
前期适应阶段。一度表现很平静，事实证明系一种伪装。两天后终于控制不住急躁的情绪，开始吵闹，拒不上课。意识不到自己的错误，不明白自己为什么会被送到我培训中心，说明其对自己的认知有问题。习惯于抱怨父母和别人，觉得都是别人的错。很难接受被限制的生活，试图通过各种方式离开培训中心而回家。特训营专家通过提升其责任感和上进心；使其懂得感恩和珍惜；使其变得自信和成熟；增强其自我克制能力；培养其为别人着想的能力。鼓励李中强多发言、积极表现，并及时给予其肯定和赞赏，以提振其信心和勇气。每两周给家人写一封信，促进了其与家人的良性沟通。在生活自理能力的培养上，我们让其在照顾好自己生活起居的同时也帮助新来的同学洗衣叠被，给他成就感。
转化效果：
回到家后，李中强回到了原来的学校，学校的领导和老师直观地看到了他的进步和变化，在很大程度上消除了对他既有的印象，使他得以拥有一个正常的学习环境。由于他自信心增强了，性格也比原来活跃了一些，同学们也比以前喜欢他了，他感觉很快乐。 由于有了好的习惯，也懂事了很多，内心也不空虚无聊了，他的沉迷虚拟世界解除了。在家上线比较少，即使上一会儿也能克制住，不需要家长督促提醒。在与父母的关系方面，他更是有了根本的逆转，再也不和父母对抗了，不再指责抱怨父母。他对父母有了起码的理解和尊重，有时候虽然还不习惯他们的做法但是也能忍住。他还能帮妈妈做些家务，也知道关心问候老人了。
