基本情况： 张骏，男，13岁，来四川宜宾，因存在沉迷厌学叛逆等不良问题被父母送来学校进行教育辅导。 问题分析 ： 张同学上了初中一年级就开始学会了上网，玩游戏后慢慢地染上......
基本情况：
张骏，男，13岁，来四川宜宾，因存在沉迷虚拟世界厌学叛逆等不良问题被父母送来学校进行教育辅导。
问题分析：
张同学上了初中一年级就开始学会了上线，玩游戏后慢慢地染上沉迷虚拟世界，最后感觉自己离不开电脑。在学校或教室经常想起线上的内容，与同学聊天都是游戏话题，一放学就往玩厅跑，甚至忘了自己有没有吃饭，使得学习成绩直线下滑，产生了厌学情绪。
成长历程：
1、学校家庭紧密配合，及时互报情况，共同解决问题的方法，建立有效的监控系统；
2、展开针对性的行为矫正教育，让其认识自己的过错，改变自己的不良行为；
3、加强对其玩厅知识的教育和辅导，让他正确的认识玩厅的利与弊，避免不良上线;
4、提升其文化学习辅导，培养学习兴趣，使其把上线时间转移到学习上来。
转化效果：
通过青少年行为矫正教育和家庭共同努力配合下，对他的玩厅观念进行了思想上的引导，学会了正确玩。文化的辅导让他的文化学习效果有较大的提升，对学习也增加了兴趣，现在又重新回到了学习课堂，继续了奔向自己的文化之路，其父母甚是感动。
