基本情况： 袁任，男，18岁，贵州黔东南州，平时经常离家出走参加网吧的网络大赛，使得他在学习上退让了三分，白天一进教室就是趴着呼噜大睡，老师也是无奈。这优良的班级中，......
基本情况：
袁任，男，18岁，贵州黔东南州，平时经常离家出走参加玩厅的“玩厅大赛”，使得他在学习上退让了三分，白天一进教室就是趴着呼噜大睡，老师也是无奈。这优良的班级中，他的成绩也就成了跟班员（垫底）。父母、班主任等曾经多次批评教育后仍无改变。自从考进入高中了以后，因为是没有适应高中学校的学习安排和课程的压力，开始产生了厌学心理。也喜欢上了在玩厅的世界里和不知名的玩友进行交流才无拘无束，在玩厅中或烦的时候在游戏中才会抛开所有的不快，感觉到拥有了自己的自由权。父母从线上了解到青少年行为矫正教育，将孩子送入青少年特训营。
问题分析：
随着社会已经进入信息化时代，精彩的玩厅世界不可阻挡地走进了人们的生活。在走进信息化社会的今天，玩厅已经成为了我们生活中、工作中及学习中的一个不可缺少的部分。玩厅游戏是青少年的精神避难所，青少年在现实生活中碰到了太多的困难和问题，他们无法解决，只好沉迷玩厅，以逃避现实，并从玩厅中获得成就感和安全感。而青少年上线成瘾与学校教育、社会环境尤其是与家庭教育有着直接的关系，所以一个良好的人际和生活环境是非常重要的。
1、袁任自身自控力差，在学习上遭遇到了严重的挫折不敢面对；开始借助上玩厅释放来自己的压力，逃避现实的学习和生活上的困难，并从线上游戏和线聊中活动成就感和认同感，成迷玩厅。
2、出现叛逆行为，经常跟父母顶嘴吵架，使得家里没有爱的和谐的氛围，袁任的心里就是感觉不到有人关心他、爱护他和理解他，用一种独孤无助感。
3、袁任正处于叛逆成长时期，因为父母运用一种不利于他成长的教育方式方法，激起了他的叛逆心理并子啊行为上开始了显现。
4、袁任在学校里因上线而影响了正常的休息和学习，使成绩成了班级垫底，从而与同学、老师的关系比较差，得不到同学和老师的理解、支持和帮助。
成长历程：
参与学校“抗压挫折打击能力”课程训练，提高的抗压能力和面对挫折的能力，敢于面对现实问题和解决问题，并不断的战胜自己。
参与学校的“电子网络常识与应用”课程学习，提高自己对电子网络的正确认识和应用能力，需懂得正确的运用网络；
参与学校的“我爱说好话”课程学习，提高自己的沟通能力，使得有效的和父母沟通以及其他人沟通，并能够提升一下自己的交际能力，只要敢于沟通表达就会得到他人的理解、支持和帮助的机会。
参与特训营的课程学习与训练，学会和懂得自我控制，提高自己的意志力，能够是非分明，在做选择的时候能够正确的做出判断。
转化效果：
通过我校专家的诊断分析，根据问题安排了几位心理老师进行24小时跟踪疏导，就连上厕所都得说个究竟和缘由，让他霎间明白了很多道理。在我校无孔不入的道理钻井法的指导下，不论是日常的生活、学习、交际及游乐等方面都得到了深刻的认识，也变成了“唠叨王”——爱说话，爱提问，爱找问题和解决问题。通过各项综合测试后他顺利得到认可，三个月的时间就基本上都有了明显的转变，面目全新。
